O alumnado de 4º da ESO participou nunha actividade de investigación centrada nun tema de enorme actualidade: os bulos meteorolóxicos que circulan por internet e polas redes sociais.
Aproveitando os contidos que estamos traballando na materia de Digitalización sobre a era dixital, a información en internet e o pensamento crítico, o alumnado analizou diferentes publicacións virais relacionadas coa meteoroloxía para aprender a distinguir entre información fiable e contidos falsos ou manipulados.
Durante a actividade, investigaron exemplos reais de noticias alarmistas, imaxes retocadas, titulares enganosos ou predicións meteorolóxicas sen base científica que adoitan difundirse rapidamente nas redes sociais, especialmente durante episodios de temporal, vagas de calor ou fenómenos atmosféricos extremos.
A través desta proposta, reflexionaron sobre a importancia de:
Contrastar sempre a información en fontes oficiais.
Verificar a orixe das imaxes e dos vídeos.
Analizar se os titulares buscan informar ou simplemente xerar medo e viralidade.
Comprender como funcionan os algoritmos e a difusión de contidos nas redes sociais.
Desenvolver unha actitude crítica e responsable ante o que consumimos en internet.
Ademais, o alumnado elaborou conclusións e recomendacións para aprender a identificar sinais de posibles bulos meteorolóxicos e comprenderon o importante papel que teñen organismos oficiais e divulgadores científicos na loita contra a desinformación.
Con actividades coma esta seguimos traballando a alfabetización mediática e dixital, formando alumnado capaz de analizar, cuestionar e interpretar a información de maneira responsable nun mundo cada vez máis conectado.
Porque na era dixital… informarse ben tamén é unha forma de protexernos.
ENLACE DO TRABALLO REALIZADO POLO ALUMNADO
https://drive.google.com/file/d/1qqUod51pn6ecVtQAMsrw4w7hHXa_FbZx/view?usp=sharing
ENLACE A INFOGRAFÍA CREADA COA AXUDA DA IA NOTEBOOK LM POR PARTE DO PROFESORADO COA INFORMACIÓN DO ALUMNADO
https://drive.google.com/file/d/1IJD-Lyjb9DjRpxmnvpEOKMcY4VDWN5cV/view?usp=drive_link
No hay comentarios:
Publicar un comentario