O alumnado de 4.º da ESO participou nunha actividade de creación literaria na que a meteoroloxía se converteu na principal fonte de inspiración para elaborar composicións poéticas empregando vocabulario científico e técnico relacionado coa atmosfera e a meteoroloxía.
A actividade desenvolveuse a través do traballo cooperativo, repartindo entre os diferentes equipos as catro estacións do ano. Cada grupo investigou as características meteorolóxicas propias da estación asignada —temperaturas, precipitacións, vento, humidade, fenómenos atmosféricos ou cambios estacionais— para incorporalas posteriormente ás súas creacións poéticas.
O principal reto consistiu en combinar a linguaxe literaria coa terminoloxía específica da meteoroloxía, demostrando que a ciencia e a literatura poden complementarse para expresar, dun xeito creativo, os fenómenos que observamos na natureza.
A través desta proposta, o alumnado desenvolveu competencias relacionadas con:
A investigación e aplicación do vocabulario técnico meteorolóxico.
A creación de textos literarios empregando recursos expresivos.
O traballo cooperativo na planificación e elaboración das composicións.
A creatividade e a expresión escrita.
A integración de coñecementos científicos e humanísticos.
Como actividade final, cada equipo compartiu as súas poesías co resto da clase, explicando o proceso creativo e as características meteorolóxicas que inspiraran cada composición. Esta posta en común permitiu comprobar que a precisión científica tamén pode formar parte da creación artística, enriquecendo a forma de comunicar e interpretar os fenómenos atmosféricos.
Con actividades coma esta seguimos demostrando que a meteoroloxía pode abordarse desde múltiples perspectivas, integrando ciencia, arte e literatura para favorecer unha aprendizaxe máis competencial, creativa e significativa.
Porque o tempo atmosférico non só se observa e se estuda... tamén pode inspirar versos.
ENLACE AO TRABALLO DO ALUMNADO
https://drive.google.com/file/d/1L-7cGU54EJSpY5NHB99PIaCKF5f4w8hj/view?usp=sharing
No hay comentarios:
Publicar un comentario